Autor:Daniel Soares Dantas
A produção textual na escola precisa dar conta de trabalhar as habilidades necessárias ao desenvolvimento da capacidade textual do aluno. Isso porque quando o sujeito não domina os procedimentos do processo de escrita, solicitar uma produção sem que antes sejam abordados os constituintes do texto, bem como o planejamento textual, torna-se inviável. Nessa perspectiva, apresentamos um percurso formativo para o trabalho com o texto dissertativo-argumentativo em sala de aula, a fim de contribuir com as estratégias metodológicas que o professor já possui, agregando valor à prática e, consequentemente, fortalecendo a aprendizagem dos estudantes.
